こんにちは！
「ドクターワイオオの家庭教育お助け隊」隊長のドクターワイオオです。
愛知県半田市にある学習塾「雙葉進学教室」で塾長を務めております。
定期テストの前にどれだけ勉強させても思うように成績が上がらない、
すぐに「もう無理、わからない」と机から離れてしまう……。
そんな中学生のお子さんの姿を見て、
「どうしてこの子は長続きしないんだろう」
「親としてどう関わればいいのかわからない」
と頭を抱えている保護者の方は非常に多いものです。
毎日遅くまで仕事や家事をこなしながらお子さんの教育に向き合われている親御さん、本当にお疲れ様です。
私はこれまで40年間、
数学教育の専門家（教育学修士）として、大阪、沖縄、愛知だけでなく、ロンドン、ニューヨーク、上海といった海外の主要都市でも
多くの日本人受験生を指導してきました。
その40年の指導経験のなかで、
「塾や家庭学習で知識を詰め込んでいるのに、偏差値60の壁を前にして伸び悩む子」と、
「最初は凡庸でも、ある時期から急激に伸びてトップ校へ合格していく子」
の決定的な違いを数多く目撃してきました。
その違いこそが、いま教育界で最も注目されている
「非認知能力（ひにんちのうりょく）」
です。
今回は、これからの時代に求められる非認知能力とは何なのか、
そして塾での指導ではなく「家庭環境」のなかでどのようにこの力を育て、
子どもの勉強習慣ややる気に変えていくべきなのかをプロの視点から具体的にお話しします。
Contents
1. これからの時代に求められる「非認知能力」とは？
教育の世界において、能力は大きく2つに分けられます。
- 認知能力： テストの点数、IQ、偏差値など、数値で測ることができる能力。
- 非認知能力： 目標に向かってやり抜く力（グリット）、感情をコントロールする自制心、他者と協力する協調性など、数値では測りにくい内面的な力。
「成績が上がらない」と悩むご家庭の多くは、
①の認知能力（知識の量）ばかりに目を向けがちです。
しかし、ノーベル経済学賞を受賞したジェームズ・ヘックマン教授の高名な幼児教育研究でも、
「幼少期に非認知能力を高める教育を受けた子どもは、
将来の学歴が高く、経済的にも成功しやすい」
ということが科学的に証明されています。
いくら公式や単語を暗記させても、
それを支える「粘り強く問題に向き合う力」や「自分で誘惑を断ち切る自己コントロール力」
が育っていなければ、
中学生の複雑な学習内容や受験のプレッシャーを乗り越えることはできません。
将来グンと伸びる子に共通しているのは、
例外なくこの「非認知能力」が家庭で培われていることなのです。
2. 非認知能力（やり抜く力・自制心）を育てる家庭学習の習慣
では、目に見えないこの素晴らしい力を、
日々の家庭学習のなかでどう育てていけばよいのでしょうか？
精神論ではなく、今日から実践できる2つの工夫を紹介します。
① 「小さな失敗」を家庭でたくさん経験させる
応用問題にぶつかったとき、すぐに
「わかんない、教えて」
と考えるのをやめてしまう子は、非認知能力のひとつである
「失敗への耐性」
が不足しています。
- 家庭での工夫：
間違えることは悪いことではなく、脳が成長している証拠だと教えてあげてください。
家庭学習では「正解の数」に一喜一憂するのをやめ、
間違えた問題を「どうやって解き直したか」
というプロセスのほうを大切にする環境を作りましょう。
② 「自分で決める（自己決定）」の機会を増やす
親から「何時から何時までこれをやりなさい」と強制された勉強では、
自制心（自己コントロール力）は育ちません。
- 家庭での工夫：
「今日は数学のワークを2ページやるのと、英語の単語を10個覚えるの、どっちから先に始めたい？」
と、子どもに選択権を与えてみてください。
自分で決めたルールだからこそ、
最後までやり抜こうとする責任感（グリット）が芽生えます。
3. 子どもの「やり抜く力」を爆発させる、親の魔法の声かけ
非認知能力を育むために、保護者の方に明日から変えていただきたいのが、
お子さんへの「お声かけ」です。
× 避けるべきダメな声かけ
「100点取れてすごいね！」
「今回のテストは平均点以下だったじゃない、もっと頑張りなさい」
これらはすべて「結果（認知能力）」だけを評価する声かけです。
これを続けられると、子どもは
「点数が良くない自分には価値がないんだ」
と思い込み、難しい問題への挑戦（やる気）を恐れるようになってしまいます。
〇 非認知能力を伸ばすプロの声かけフレーズ
「今回のテスト期間、毎日30分机に向かうって決めたルールを最後までやり抜いたね。その姿勢がお母さんは本当に誇らしいよ」
「この問題、すごく難しかったのに、消しゴムの跡がたくさん残るまで諦めずに考え抜いたんだね。かっこいいよ！」
国内外で多くの子どもたちを指導してきた経験からお伝えしたいのは、
「点数」ではなく、子どもが費やした「努力のプロセス・姿勢」を
徹底的に言葉にして認めてあげることです。
親から自分の内面的な頑張りを認められた中学生は、
自己肯定感が跳ね上がり、言われなくても自ら学ぶ勉強習慣を身につけていきます。
4. まとめ：当教室からのメッセージ
テストで測れる点数（認知能力）は、
それを支える土台となる「非認知能力」があって初めて、
高く、頑丈に積み上がっていきます。
中学生のお子さんが「勉強しない」と悩んだときは、
焦って教材を買い足すのではなく、まずは家庭を
「挑戦と失敗が許され、プロセスを認めてもらえる安心な場所」
にしてあげてください。
私の塾「雙葉進学教室」でも、
単なる知識の詰め込みやテクニックの伝授は行っていません。
40年の指導ノウハウをもとに、生徒たちが
「なぜそうなるのか」を粘り強く考え、
困難な問題に対しても自分の力で一歩を踏み出せるような、
そんな「一生モノの非認知能力」を授業を通じて大切に育てています。
「家での関わり方に限界を感じている」
「我が子のやり抜く力を塾でも引き出してほしい」
とお悩みの愛知県半田市近郊の方は、
ぜひ一度「雙葉進学教室」のホームページをご覧いただき、お気軽にご相談ください。
お子さんが自分の力で未来を切り拓いていけるよう、家庭と塾で手を取り合って、じっくりと底力を育てていきましょう！
大岩裕之（おおいわ ひろゆき） 雙葉進学教室 塾長。数学教育学修士・専修免許状取得。ロンドン・ニューヨーク・上海など6都市での指導を経て、2015年より半田市にて開校。指導歴40年・数学・理科専門。