こんにちは、ドクターワイオオです。
愛知県半田市の「雙葉進学教室」で塾長（の医者の化身）として、
日々子どもたち、そして保護者の皆様のサポートをしています。
私はこれまで40年間にわたり、大阪、沖縄、愛知、そしてロンドンやニューヨーク、上海といった海外の拠点で、
多くの中学生の受験指導に携わってきました。
その中で、実に多くの保護者様からこのような切実なご相談をいただいてきました。
「中1の夏を過ぎてから、急に成績が上がらなくなった」
「机には向かっているのに、テストの点数が伸びない。どこでつまずいているのか分からない」
「勉強しない子どもを見ると、ついイライラして『勉強しなさい！』と怒鳴ってしまう」
毎日仕事や家事で忙しい中、子どもの将来を思えばこそ、
焦る気持ちは本当によく分かります。
声をかけても反抗的な態度を取られると、親としても心が折れそうになりますよね。
しかし、40年の指導経験から断言できることがあります。
子どもが「勉強しない」「成績が上がらない」のには、
根性論ではない明確な「つまずきの正体」があります。
今回は、子どもがどこでわからなくなっているのか、
その原因を見抜く方法と、
家庭学習を劇的に変える親の関わり方について解説します。
Contents
1. 「つまずきの正体」— なぜそこでわからなくなるのか？
多くの場合、成績が下がり始める時期にはパターンがあります。
特に顕著なのが「中1の夏休み以降」や「中2の後半」です。
なぜそのタイミングでつまずいてしまうのでしょうか。
① 「わからない」の雪だるま式ループ
数学や英語という教科は、過去の積み重ねが100%響く
「積み上げ型の教科」です。
例えば、中1の「文字と式」や「方程式」で少しでも曖昧な部分があると、
中2の「連立方程式」、中3の「二次方程式」は絶対に解けません。
子どもたちは「今習っている塾や学校の授業」がわからないのではなく、
実は「数ヶ月前、あるいは小学校の時にスルーしてしまった基本」
でつまずいているのです。
② 「丸暗記」の限界
小学生の頃は、テストの直前に公式や漢字を丸暗記すれば、
ある程度の点数が取れていたかもしれません。
しかし、中学生の学習内容は量も質も圧倒的に増えます。
「なぜそうなるのか」
という本質を理解しないまま、解き方のパターンだけを丸暗記している子は、
応用問題が出た瞬間に全く手が動かなくなります。
これが「勉強しているのに成績が上がらない」の正体です。
2. 【家庭で発見】子どもが出している「つまずきのサイン」
子どもはプライドもあり、自分から「ここが分からない」とはなかなか言えません。
しかし、家庭での様子を少し観察すると、
必ず以下のような「つまずきのサイン（SOS）」を出しています。
| 子どもの行動・サイン | 隠された本当の心理（つまずきのサイン） |
| ワークの答えをすぐ写している | 考えても全く分からない。早く終わらせて解放されたい。 |
| 勉強机に座っているが、ペンが止まっている | どこから手を付けたらいいか分からず、フリーズしている。 |
| テスト勉強の計画をやたらと細かく立てる | 計画を立てることで「勉強したつもり」になり、不安を消そうとしている。 |
| 特定の教科の宿題だけ、後回しにする | その教科に強い苦手意識（つまずき）を感じている。 |
もしお子様にこれらの兆候が見られたら、
「うちの子は怠けている」と責めるのではなく、
「どこかで大きな壁にぶつかっているんだな」と捉えてあげてください。
3. 親の声かけで変わる！家庭学習を動かす魔法のアプローチ
つまずいている子どもに対して、
「勉強しなさい」「なんでできないの？」
という声かけは逆効果です。
やる気を奪い、家庭の雰囲気を悪くするだけになってしまいます。
プロの視点から、子どもの心を動かし、自立した勉強習慣をつけるための具体的な声かけのステップを提案します。
✕ NGな声かけ
「なんでこんな点数なの？」「どこが分からないの？」
※抽象的すぎて、つまずいている子ども自身も答えられず、責められていると感じて心を閉ざしてしまいます。
◯ 効果的な声かけ
「最近、数学の計算の量が増えて大変そうだね。ノートのどのあたりから難しくなったと感じる？」
「答えを写したくなるくらい、今回の単語は量が多くてしんどいよね。最初の5個だけ一緒にチェックしてみる？」
声かけのポイント：感情に共感し、ハードルを下げる
まずは「大変だよね」と子どもの状況に共感します。
その上で、質問を徹底的に具体的にしてあげることが大切です。
「どこが分からないか」ではなく、
「どこまでは分かっていたか」を一緒に探るスタンスで接すると、
子どもは安心して心を開いてくれます。
4. 学力を伸ばす家庭環境と「つまずき」を解決する習慣
国内外で成績をグングン伸ばす家庭を数多く見てきましたが、
共通しているのは「親が勉強を教えている」ことではなく、
「子どもが安心してつまずける環境を作っている」ことです。
今日から家庭で実践できる2つの習慣を紹介します。
① 「リビング学習」で親の気配を感じさせる
子どもを自室に放置して「勉強しなさい」と言うだけでは、
中学生の誘惑（スマホやゲーム）には勝てません。
つまずいている時期こそ、
リビングなどの親の目が届く場所で勉強させるのが効果的です。
親が本を読んだり、仕事をしたりしている横で勉強させることで、
「一人で戦っているのではない」という安心感が生まれます。
② 「解き直し」のプロセスを褒める
テストの結果（点数）だけを見て一喜一憂するのはやめましょう。
大切なのは、「間違えた問題（つまずき）にどう向き合ったか」です。
「間違えた問題を、もう一度自力で解き直せたこと」
を見逃さずに褒めてあげてください。
これによって、子どもは
「間違えることは悪いことじゃない、解き直せば成績は上がるんだ」
という前向きな学習習慣（マインドセット）を身に付けます。
まとめ：家庭教育は「親子の対話」から
中学生の勉強のつまずきは、
早期に発見して適切な手を打てば、必ず克服できます。
偏差値60の壁に届かないと悩んでいる子も、
つまずいた根本（原因）まで戻って丁寧に土台を補強すれば、
驚くほど一気に伸び始めます。
そのためには、家庭が「叱られる場所」ではなく、
「安心して失敗し、次へ進むエネルギーを充電できる場所」
であることが不可欠です。
「うちの子、ちょっと様子がおかしいな」
「どこから手を付ければいいか分からない」
とお悩みの際は、決して一人で抱え込まず、
いつでも私たちのような教育のプロに頼ってくださいね。
雙葉進学教室では、お子様一人ひとりの「つまずきの正体」を正確に見抜き、
自ら学ぶ力を育てる指導を行っています。
一緒にお子様の可能性を広げていきましょう！
大岩裕之（おおいわ ひろゆき） 雙葉進学教室 塾長。数学教育学修士・専修免許状取得。ロンドン・ニューヨーク・上海など6都市での指導を経て、2015年より半田市にて開校。指導歴40年・数学・理科専門。